关于2009年我省高考制度改革的几点思考
2009年，我省高考制度将有重大改革，这是我省教育体制改革的一件大事，必将对我省整个社会生活，带来极为深远的影响。省教育部门出台的有关高考的实施方案，是一个与时俱进改革创新的方案，对于我省推动教育体制改革，提高素质教育水平，必将起到推进和导向作用。
高考是教育的指挥棒，牵动千家万户学生及家长的心，影响到整个社会的各个阶层方方面面，结合当前实际，有几点思考，供参考。
一、方案弱化了分数在高考中的决定作用，可以纠正“一张卷子定终身”的偏向，这是改革的方向性举措。但是，要注意一种倾向掩盖另一种倾向，要防止新形式的“读书无用”论。“分、分、学生的命根”有失偏颇，但，决不能不要这个“命根”，分数线仍然应该是高考录取的重要门槛。
二、学业水平测试如何举行?如果由各地自行举行，其测试结果就没有客观可比性，如果由全省统一命题、统一考试，这就形成了两次全省高考统考的局面，增加了人力、物力、财力的支出。
二、学业水平测试，由基层教育部门组织，就加重了基层教育部门的负担，要防止把负担转嫁到学生身上。同前，中学生学业负担较重，必修课、选修课都很繁重，减轻学生课业负担，也应该是推动素质教育的一个重要方面。
四、学业水平测试和高考统考都安排在六月份举行，时间安排、人力安排，要精心组织，统筹兼顾。
五、学生的思想道德水平，纳入高考招生的测试是对的。但是，如何评定?F1前方案中的评定方法，有一定的伸缩性，不容易操作。有伸缩，就会有人伸，有人缩，有空子就会有人找空子钻。为便于操作，应该有硬性指标，要有红线。
六、这个方案中，有数字模型1、2、3、4，也有等级模型ABCD，还有两种模型的交叉既有百分比又有ABC，应该辩证的统一，以便基层操作。
七、公平、公正是高考测试和高校录取的灵魂。保证达到公平公正的目标，有多方面的因素，统一测试和选取标准是重要的一环。在保障机制中，要有保障公平、公正的硬指标，要有明确条文和奖惩措施。
八、要坚决防止高考高招中的腐败现象。在过去几年里，我省高考高招中的腐败案件时有发生。此次改革，有硬指标，也有软指标，指标软就易于滋生腐败。要出台与此方案配套的文件，防止腐败案件、保证公平公正。
九、方案中有关学生报志愿方面，扩大了考生的自由度，很好。根据多年高考的实际情况，考生和考生家长的强烈反应，呼吁“在分数线划定后报志愿”。高考是指挥棒，升学率是注目礼。我们不能不要这个指挥棒，我们要用好这个指挥棒，我们反对以升学率定高下，但，我们也不能不要升学率。
教育体制改革，教育思想是改革的重要方面。但是，教育思想的改革和创新决不是一朝一夕的事，自古有之、见仁见智。目前教育思想方面的研究正在逐步深入，知识经济时代需要的是多方面的人才，素质教育之素质，也是多方面的，不能一元化。社会需要读大学就开始创业的比尔盖茨，也需要碰到电线杆子也不知回头的陈景润，我们不能说比尔盖茨是人才，陈景润就不是人才，不能说比尔盖茨是高素质，陈景润就不是高素质。
高考是大事，必须慎重，要循序渐进，不能理想化，要切合当前的社会实际，不审时度势，宽严皆误。